写字的纸（三）

最好的纸-宣纸

宣纸

品质纯白细密，柔软均匀，棉韧而坚，光而不滑，透而弥光，

色泽不变，而且久藏不腐，百折不损，耐老化，防虫防蛀， 故有

“千年寿纸“的美称。历代文人墨客书画名家无不珍爱喜用。用宣纸

题字作画，墨韵清晰，层次分明，骨气兼蓄，气势溢秀，浓而不浑，

淡而不灰，其字其画， 跃然纸上，神采飞扬，飞目生辉。产生出特

殊丰满的艺术效果。

怎样写日记

怎样写日记

陈立铭老师写

写日记不但能培养学生们观察生活细节的敏锐眼光（好像玩射击游戏一样的眼光），还能磨炼文笔（这就是铁棒磨成针的功夫），真是一举两得，一石二鸟，一箭双雕的法子呀。然而许多同学还是对日记视为畏途（也就是把当成敌人一般。）多数同学的困难是“没有东西写”或“不会写”。总之，写日记好像上牙科拔牙一样－苦不堪言。

为了消除同学们写日记的疑惑（或苦难），本文就写日记提出几点要点给同学们参考。

日记要写一件有意义的事。日常琐（音同“所”，义是“不重要”）事要少写，当然最好不要写琐事啦！

日记要多描写，多用形容词、歇后语、成语、俗语或名言佳句，如果你能充分利用这些语文的精髓（音同“随”，义是“重点”），写作文自然可以得心应手，成竹在胸。经常应用、学习描写的词汇及名言佳句，也可以减少同学们需要翻译英文句段来表达感情的时间。

描写人，物和事是作文的基础。同学们学会应用形容词、歇后语、成语、俗语或名言佳句等，还要学会把词句用得对，用得妙，才是成功。描写要详细，方是成功。如“老师今年五十开外，脸瘦削，头发很长，好像黑色的瀑布一样倾泻而下，非常美丽。”描写事物时，同学们要注意事物的细节。例如写橡胶园，可以写“橡胶园好像一片青色的海洋，覆盖整个大地。”

仿写别人的模范文章没有错，甚至是老师认可的。只要同学们没有抄写就好了。（最少同学应该改日期，时间，天气，名字等。）

不断练习才有进步，光是发牢骚也是于事无补，而且日记的完成是平时功课的一部分，计分的，所以同学们应该发奋图强，力争上游。

总而言之，日记是一种练笔，练习，重要的是同学们要肯写，因为老师“不会惩罚你多写，却会提醒你没写。”

文章怎样开头才能引人入胜

文章怎样开头才能引人入胜
上海 陈恩浩

文章怎样开头才算好？开头能抓住题目并紧扣中心、不落俗套、引人入胜就是好。下面介绍几种能引人入胜的开头方法。
“设置疑团”法
例如《妈妈变啦》：一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。愁云满脸，默默地放下提包就直往卧室走去。
又如《我给爸爸打个分》：人人都有爸爸。要是有人问我：“你的爸爸怎么样？”我只能皱皱眉头叹口气。要是让我像老师批改作业那样，给爸爸打个分，那准会先打个“×”，再写上“不及格”三个字。
这两篇文章的开头新颖别致，用布下疑团的方法来烘托气氛。为什么“妈妈一反往常”？“我”为什么要给“爸爸”打个“不及格”？在读者心里留下了悬念，激在读者强烈的阅读愿望。
“提问题”法
例如《小猴吃“虱子”》：小猴为什么吃虱子？不要以为我在胡思乱想，这个奇怪的问题，是由一枚《给猴妈妈抓虱》的邮票引起的。
又如《大姐“三怪”》：我的大姐邵翠红，她有“三怪”，哪“三怪”呢？
以上两篇文章的开头，都提出了非常有趣的问题：“小猴为什么吃虱子？”“大姐有哪‘三怪’呢？”这样就吸引读者急于读下文。
“展示矛盾”法
例如《悔恨》：自然科的期末考试成绩公布了。虽然我得了一百分，可是心里反而沉甸甸的，像压上了一块石头。
又如《眼泪》：我是一个倔强的女孩子。在我的记忆中，不管是老师的批评，还是父母的责骂，都未曾使我流过泪，因而人们都说我是“硬汉子”。可是今天却泪水夺眶而出……
多矛盾呀，得了一百分，心里却沉甸甸的；一向是“硬汉子”，可是“今天却泪水夺眶而出”。这两篇开头展示了矛盾，然后引出下面的故事，怎么会不吸引人呢？
“先声夺人”法
例如《向你介绍我》：我这个人就是笨，学习成绩平平，有时还要开红灯。爸爸说我是“黄鱼脑袋”；妈妈说我是“拉劳动车的坯子”；奶奶稍微好一点，说我“开窍”可能比别人迟一点儿，因为她是退休教师。
“就是笨”“黄鱼脑袋”“拉劳动车的坯子”——小作者到底怎么了？读者一定会急于想读下文，这样的开头就收到了先声夺人的效果。

勤写日记，必有收获

勤写日记，必有收获

广东 黄翠英

对于写日记，很多同学都不能正确理解，深入领悟它的含义。其实，写日记很简单，就是把当天或当周发生的事情记录下来。下面就让正为写日记而烦恼的同学们一起学写日记吧！

首先，要懂得写日记是练笔、写稿和积累素材的一种好方法。坚持写日记，不仅可以养成认真观察的好习惯。更重要的是，把自己的所见所闻记下来，久而久之，不仅素材储备越来越丰富，而且写作分析能力也会不断提高。

其次，日记还是自己思想感情的表达和表露。我们写日记，有话则长，无话则短，对人对事有认识有感想，有褒有贬，形式多样，不拘一格。打好这个基础以后，写起文章来就会得心应手。

最后，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才有可能笔下生辉。“有志者，事竟成。”同学们勤写日记，积累作文经验，勤奋耕耘，就一定有所收获。

摘自《小学语文报》

灾祸与不幸

灾祸与不幸事故有人曾向英国政治家和作家本杰明·迪斯雷利（1804--1881年）请教：灾祸与不幸事故有什么不同？迪斯雷利就拿他的竞争对手作例解释说：“打个比方，格拉德斯通先生掉到河里，那就是灾祸。如果有人把他拉上岸来，那就是一起不幸事故了。”

健忘

早自习时，张健忘老师从后门走进了自己班的教室。张健忘：“怎么这么吵？谁是这个班的班主任？”学生：“是张健忘老师。”张健忘：“啊！是吗？我说怎么看着眼熟呐。不要喧哗，好好温习功课！” 说完后，张健忘老师从后门出去又打开了前门，“嗯，这个班学习态度很好嘛！”

大象与小鸟

生物老师在课堂上组织学生讨论大象和小鸟的区别。第一个学中说：“大象有长鼻子，小鸟没有。”第二个学生说：“小鸟有翅膀，大象没有。”第三个学生高声说：“最大的区别是，小鸟可以骑在大象身上，大象不能骑在小鸟身上。”